我寫的書被新聞局納入"第29次中小學生優良課外讀物推介名錄"

還記得去年我曾經寫過一本書嗎?

當初花了半年的時間才完成

昨天經過wi小妹的告知：新聞局在去年底已將此書納入"中小學生優良課外讀物推介名錄"

http://info.gio.gov.tw/ct.asp?xItem=35322&ctNode=3950&mp=1



小時候看過不少這類的書籍，這次能回饋當然當仁不讓...


編輯與配圖都該歸功於"暢談文化"出版社的專業


其實這本書的寫法就有如我寫"不辣閣"！

這裡的：金工、木工、健康體適能...都非我專業

都因興趣而摸索，

從開始不得其門而入，漸漸略有心得，最後有些作品、或在運動、營養都領有相關國際證照

門外漢一路走來跌跌撞撞，也花了不少時間。最痛苦的就是有些"專家"滿口專業術語

搞得我根本聽不懂，後來才知道有少數專家拿掉這些專業術語後，跟本什麼都沒有！

以運動營養為例，上網隨便KEY個關鍵字就會出現許多文章

問題是對一個初學者來說，"糖"與"醣"有什麼不同？、磷酸肌酸又是什麼？、有氧運動與無氧運動差在哪裡？

所以在這一篇文章回覆毛弟的回應就有提到我的初衷：

這裡沒有專業術語的堆砌，只有門外漢摸索出最有效率的方法；如果想看專業術語還不如查教科書

而當初我就是翻了教科書、碰了一鼻子灰才什麼都自己嚐試

如果能幫別人省下嘗試錯誤的時間也算功德一樁


寫給小孩看的書即是如此：我試著以最簡單的話，說出最大的世界，希望以後的小孩都能比我厲害！


舉例來說：我們該如何跟小孩、或非本家解釋"強健控制(Robust Control)"的"強健"代表什麼?

我可以說：強健性乃控制系統在其特性或參數發生變動時仍可使品質指標保持不變的性能；...

又或者我能說：甲乙兩人走路，都踢到特性差不多的石頭，甲穩住了，乙卻因此摔倒

那我們能說"甲比乙還要強健"，強健性大概就是指 "遇到阻礙的容忍程度"

這本書，就是用這種方式跟小孩說說生硬的"自動化與人工智慧"


目前這本書也送金鼎獎審核，不知能否入選...

以下是推薦評審的話：

召集人：黃慕萱
　第29次推介中小學生優良課外讀物，叢書及工具書類之評審委員分別為成寒女士、世新大學圖文傳播研究所陳秀鸞老師及台灣大學圖書 資訊學系黃慕萱教授。此次參選圖書共171件，本組評鑑委員共推薦37件，推薦比例為21.64%，較去年略低。經各委員意見交流後，本此之評選標準如 下：

　1. 叢書及工具書整體企畫需用心，文字深入淺出，流暢易讀，應適合中小學生的閱讀程度。
　2. 主題明確、內容詳實，題材具吸引力，能引發學生閱讀興趣。
　3. 叢書應有主題或專題，工具書需方便查檢並附索引。
　4. 字體大小適中，圖像清晰，排版美觀且安排合宜。

　 本此評審方式為：本組委員先個別審閱全部參選之圖書，再由三位評審委員開會討論出推薦之圖書。推薦圖書產生順序為：三位委員均推薦者優先入選；有兩位或一 位委員推薦者，則由三位委員共同討論凝聚共識或以多數意見為依歸；無任何委員推薦之圖書則自然淘汰。而此次評審對於叢書及工具書籍推薦意見相當一致，在高 度共識下幾乎沒有什麼爭議。

　本次評審相當重視適讀年齡，部分較難閱讀之優良讀物未獲推薦。圖書印刷品質、字體大小及改版幅度多寡亦為考量重點， 因此印刷模糊、字體過小或改版幅度不大者，則不予推薦。而在工具書方面，部分參選作品為作文範本、英文學習書，由於數量非常多，通常需較具特色者才予以推 薦；電腦工具書則因大部分內容過於類似，因此以內容較富創意者為推薦考量；而考試用書則因本次評選以課外閱讀為主，一律不推薦。至於部分書籍帶有粗俗用語 者，在優良讀物的考量下，亦不予推薦。

　本此叢書及工具書的推薦比率較去年更低，顯示整體水準有努力的空間，但其中仍有少數優秀的讀物值得推薦，期望出版社能共同努力耕耘閱讀天地，讓孩子們能徜徉在浩瀚的書海之中，因閱讀好書打開心靈視野，進而豐富內在精神食糧。